¿La formación e-learning sustituirá a la presencial?
No me atrevo a asegurarlo. Es obvio que la formación e-learning tiene ventajas, pero también presenta algunos inconvenientes, así como la exigencia de introducir cambios en ciertos pilares, al objeto de asentar este tipo de formación.
Respecto a las ventajas, no vamos a incidir en las manidas de libertad de horario e independencia de espacio. La mayor ventaja que presenta la formación e-learning es la capacidad de crear “tu propio conocimiento” a partir del manejo y selección de información diversa.
El alumno cobra un papel más activo, que en la enseñanza, presencial, deja de ser un mero “toma apuntes” para pasar a tener que digerir información diversa e interrelacionada. Si bien esto último es posible que no se de en toda enseñanza e-learning. En aquella cuyos contenidos se limiten a ser una transposición a formato digital de los contenidos usados en la presencial no se dará esta interrelación del alumno con los contenidos.
La educación e-learning para ser de calidad debe cumplir con unos requerimientos hard, que son:
* Nuevo rol de los profesores
• Sujeto activo en todo momento
• Crea contenidos y facilita información
• Ayuda a que los alumnos conformen su conocimiento
• Intervenciones puntuales, para suscitar debate y concurrencia de conocimiento
* Nuevo rol de los alumnos
• Sujeto activo
• Debe interrelacionar conocimiento e información, además de buscarlas
• Juicio crítico. Puesta en duda el conocimiento recibido
• Puede intervenir continuamente
• Su conocimiento se lo ha “fabricado él”, lo interioriza
* Nuevo diseño de los contenidos
• Nuevo diseño, buscando interrelaciones de conocimiento y sus contrarios
• Diseño interactivo: múltiples links y material auxiliar
Si se da estos requerimientos hard, entonces el alumno puede cambiar su “chip”, dejar de memorizar y almacenar contenidos, y pasar a identificar fuentes de información, validación de la información y creación de conocimiento.
Entre los inconvenientes que presenta el e-learning reside en que no todos los alumnos “aprenden de la misma forma”. Hay alumnos a los que les gusta aprender junto con otros, haciendo un descubrimiento propio de los conocimientos, mientras que hay otros alumnos que se sienten más cómodos con la más tradicional forma educativa, consistente en la transmisión de conocimientos directos por parte del profesor.
Además otra incógnita está en saber si el e-learning es apropiado para todo tipo de enseñanza. ¿Es posible enseñar biología o estomatología mediante plataformas e-learning al igual que se enseña historia medieval? Talvez si, quizás el truco esté en un buen diseño interactivo de los contenidos.
De todos formas no se puede dejar de lado, que la enorme capacidad de almacenamientos y distribución de las actuales TIC, y en consecuencia la capacidad que tienen de poner al alcance de muchos conocimientos de los más diverso, puede poder en serio cuestionamiento, más pronto que tarde, los actuales métodos de enseñanza y el papel mismo de las universidades.
Fernando Giner. Dr.en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Alcalá. Profesor en el área de Dirección de Empresas en la Universidad de Alcalá. Dilatada experiencia como directivo en empresas bancarias, industriales y de consultoría. Compagina la docencia con la actividad consultora en empresas en materias de: organización, gestión del cambio y del conocimiento, información para la gestión, cuadros de mando y las tecnologías de la información. Autor de diferentes libros, numerosos artículos y conferenciante habitual. Su línea de investigación es la información en las organizaciones, la sociedad de la información y las tecnologías.Director del curso, Titulo Propio de Experto, en Dirección y Gestión de la Información y sus Tecnologías:diseño y desarrollo de los sistemas empresariales de información, organizado por la Universidad de Alcalá y Global Estrategias
